教师招聘考试三大忠告

http://www.hteacher.net 2020-05-06 09:22 教师招聘网 [您的教师考试网]

(三)不要忽视心理调适

无形中，人的心理在诸多场合扮演着重要角色，在面试这个典型环境中更具典型意义(笔试中也不能忽视良好心理的作用喔)。七大不良心理可能使你的面试走向“万劫不复”。

1.七种不良心理

面试的结果是，面试官全面而准确地感知到了考生的优势所在。这是每一个面试者梦寐以求的结局。但在面试前的准备或是面试现场这个特定的情境中，有些面试者的不良心理常常会使其走向结果的反面。

(1)自卑心理

自卑是一种典型的消极心理，表现为妄自菲薄，是个人对自己评价偏低的一种心理倾向。自卑感通常来自几个方面。

一是地位自卑。有的考生出身贫寒，也没有什么引以为荣的社会关系背景，加上社会上存在的以势取人的畸形定势，认为自己即使考得再好也没希望。在这种心理支配下应付面试。

二是能力自卑。有的考生平时死读书，不注重综合能力的培养，笔试没什么问题，到了面试阶段能力、素质欠缺暴露无遗，于是心有余悸，这种自卑比前者更可怕，会直接影响发挥。

三是形象自卑。社交中。人的印象非常重要，面试也一样。一个面试者如果相貌堂堂，一表人才，印象分可能就上去一大截。而相貌平平的人，一见面就可能给主考官留下不好的印象。而且，自卑的考生往往习惯于与其他考生比较，用自己的短处比别人的长处，越比越自卑。

自卑的直接表现就是不自信。面试还没有开始，很多人的信心就已经垮掉。你知道：在教师招录中。面试是关键的一关。习惯性、无限度地夸大面试中的每一个因素，只会把每一个因素都当成难以逾越的大山。

这些因素主要有：

，面试考官。面试考生经常把考官想象成为“冷面杀手、阴阳怪气、笑里藏刀、盛气凌人、处处挑剔、傲慢无礼……”的人，考生必须得无条件地接受考官的百般责难和挑剔。

第二，竞争者。考生总是把他的竞争对手想象成为个个年轻俊逸、学历不凡、气质潇洒，几乎是无懈可击的人，总觉得他自己浑身都是毛病，处处不如对手。“我可能运气不好，我说话过于紧张，我的西装不够漂亮。”

第三，考生自己。自己处处不如人。“我个头儿这么矮，我缺乏应变力，我……”

面试前在心理上对各种因素过分夸大，会让面试者无法自如地展现自己。一旦在心理上接受某个假设为事实时，他将一步一步地踏入自我设定的陷阱中，从而严重地影响到面试者的情绪和理性的判断能力，而这正是面试中至关重要的因素。

(2)依赖心理

某人在屋檐下避雨，看见一个和尚正撑伞走过，于是喊道：“大师。普度一下众生吧，带我一程如何?”和尚说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我渡。”这人立刻走出檐下，站在雨中，说到：“现在我也在雨中，该渡我了吧!”和尚说：“我在雨中，不怕被雨淋，因为我有伞;所以是伞渡我，你要被渡，不必找我，请自找伞!”说完，和尚就走了。

现实中，有些考生就像需求被渡的人，过分依赖家人、朋友、书本、现成的资料和后的押题，缺乏独立思考、学以致用和融会贯通，又如何能找到渡己的伞呢?

歌德说过：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”很难想像。一个把命运寄托在他人身上，时时都要靠别人的指点才能过日子的人，会有多大作为。

(3)悲观沮丧心理

小陈收到了某区重点中学的面试通知，从历年该校的真题看出，形式只有试讲和答辩，她精心的做了准备，哪知上了考场却突然被告知，试讲被换成说课。

小陈不由得慌了，因为她几乎没准备说课，而且选题也不熟悉，她心里实在没底，纷乱的思绪纠缠着不祥的预感，神情萎顿，活像一只漏气的皮球。虽然笔试进入面试，但是由于小陈表现不尽如人意，笔试倒数考的却成功入围。可惜的是，直到后，小陈还在抱怨面试形式的突变才导致自己措手不及，一个劲地说：“改什么改啊，刚听到这个消息的时候我就知道结果会是这样。”可以说，这种悲观心理才是她失利的真正原因。

在考场上不乏小陈这样的考生，稍有风吹草动或者小变故，就唉声叹气、悲观失望、抱怨消沉，一再否定自己，进而继续加深沮丧，终与自己理想的岗位擦肩而过。

悲观的人将希望泯灭了，但沮丧却不会让我们得到更多。

(4)浮躁心理

小吴考教师纯属娱乐，他觉得大家都考自己也没理由不考。侥幸闯过笔试，面试当天，他在候考室底气不足，坐立不安，一会长吁短叹，一会又左看右看，他的焦躁心理传染给周围的人，大家对他颇有微词。

教师招聘面试，考官看重的是什么?当然是你能不能在这里待住。而通过答辩的自我认知测试，考官发现小吴总是支支吾吾的谈些空话，明显对职位不感兴趣，随便应付而已，加上他的试讲和说课也没有什么特色，终铩羽而归。

社会的浮躁带动了人心的浮躁，以财富、权力和地位为导向的价值观更是助长了浮躁之风。想要财富、去大企业施展抱负;想要权力，去考公务员;想要地位，去研究所、去当教师。

教招队伍中有部分考生，他们没有准确的定位，人浮于事，只想在物欲横流的社会考虑自己的面子。不是这种心理在驱使，小吴也不会出现在自己并不理解的教师招聘面试考场上。

(5)拖延懒散心理

婷婷从小生活优越，老爸老妈视之为掌上明珠。近，她运气不错，好事连连，刚刚谈了个帅气的男友，又在上海闵行一重点初中的招聘笔试中名列前茅。她父母更是乐开了花，没想到这个平时做事拖拖沓沓的小丫头还有如此出众的一面。兴奋之余，老妈奖励了她五天度假游。叮嘱回来后好好准备面试。假期过完了，老爸赶紧给她买了一堆复习资料。这时距离面试还有半个月。婷婷的心还飘在马尔代夫呢，哪有心思看书，她的拖延懒散症又发作了。她想还有那么多天呢，不急，等心情好点再说。她一会儿看看韩剧，一会儿偷菜，一会儿又打会电话，而周围的同学却制定了每天的计划，研究题型，对着镜子练习，婷婷内心很慌，毕竟自己能力有限，这次侥幸得了高分;但是想归想，急归急，她还是提不起复习的劲头。直到后几天，婷婷才匆匆忙忙的看了几眼书，上网找了些经验看看。

面试很快到了。婷婷的表现平平，考官希望她继续努力。其实，她心里早就预料到了这个结果，思想与行动不同步怎么可能成功呢?婷婷的行动力和自制力都较差，典型表现就是做事受情绪影响严重，缺乏独立性和上进心。通过这个例子不难看出，不到后--N绝不行动的拖延心理真是把婷婷害了。

(6)自我膨胀心理

近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有很多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人自恃自身条件比较优越，在面试过程中出现不谦虚的态度，不仅不使用恰当的礼貌用语，在回答一些教育前沿问题时还表现出不屑，一如苻坚的刚愎自用，孰不知，考官正是想在探讨中测查你对工作的态度、对知识的领悟和对人际关系的把控。因为面试考官都是经验丰富的老师，面试者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，多半会被淘汰。

(7)焦虑心理

教师招聘面试对考生至关重要，而绝大多数的面试考生在这个重大关头出现应激性的焦虑，这是正常的，也是有益的，但部分考生难以承受即将逼近的面试所造成的心理压力，而陷入过度的焦虑状态之中就不可取了。

存在以下情况的考生，由于脆弱的心理平衡能力，来自自身或者家庭的焦虑甚至让她们沉沦、不能自拔。

A.小红今年是能参考的后一年了，意味着，她今年过不了就永远没有机会了，胜负在此一举。当一个人只有一种选择的时候往往没有十足的把握，心理难免焦虑不堪，以至于在面试前一天，她哭着不想去面试了，越是临近就越是不安和沉重。显然，焦虑已经让她产生了放弃的念头。

B.小周是个普通家庭的孩子，乖巧听话，平时表现很好，但是一到考试就掉链子。所以她对于自己的教招入围没有必胜的信心，决定考教师以来，父母倾注了全部的支持，虽然是第二年报考了，但是考前的日子，父母依IE1陪在身边，给她调整饮食，像去年一样。有首歌唱得好，爱是甜蜜的负担。小周在状态不好的时候就更觉得对不起父母，强烈的自责占据心房，然后状态就更糟。经常陷入恶性循环的心理负荷中。

C.小闫是个大学的非重点专业，因为就业不好。选择教师这条路加以尝试，已经是三败三战了。本来就业的压力已经压的她喘不过来气了，但是父母很是不理解她，觉得供她读大学出来找不到好工作就罢了，考教师也一再失利。父母也是有苦衷的，父亲下岗，每天的暴躁和抱怨增加了她的负面心理：母亲的厉声督促“不要那么没用”让她无法平静复习。因为担心焦虑，她常常自已默默的掉眼泪，她不知道这次命运会作何安排。据她回顾，她每次面试都不自觉的担忧，考场上说着说着就语无伦次了，接着是心闷气短、呼吸急促，急躁的把考试流程走完，胡乱的应付一通。走出考场时还觉得整个人木木的，恍恍惚惚，不知道自己到底答了些什么。她对这次面试依旧不乐观，怕旧病重发，她觉得根本控制不了自己，几乎要崩溃了。在日常生活中。有些实力相当强的学生在考试和求职中名落孙山，每次失败后的阴影都会波及到下一次考试，患得患失、信心不足，心生“再考不好会很惨、没面子、被大家笑话”等念头。他们给自己树立了一个标杆、形成一种心理定势：只许成功、不许失败，因为这不仅是自己实力的证明，更多的是不能让父母失望，再或者以后可能真的就没有这样的机会了。沉重的心理包袱让他们给自己设置了无形的障碍，而一再的打击只会让这个包袱越背越重。孰不知，正是以上的想法更容易让人产生行为偏差。

责任编辑：大白