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2.幼儿有意想象的特点
(1)有意想象在幼儿期开始萌芽，幼儿晚期有了比较明显的表现。
(2)学前儿童以再造想象为主导，创造想象有所发展。
(二)再造想象占主要地位，创造想象开始发展
在幼儿有意想象的发展中，再造想象占主要地位。表现为，想象在很大程度上具有复制性和模仿性。如：孩子看到布娃娃，随手抓起布娃娃并做出喂其吃东西和哄其睡觉的动作。这实际上是模仿妈妈的动作，是离不开她生活经验的。
(三)想象的内容贫乏、零碎
进入幼儿期，幼儿的想象内容较之婴儿期更为丰富，但从发展上来说，还是很贫乏。他们用以想象的形象，基本就是日常生活中和他们最接近的事物。到5、6岁时，幼儿随着知识经验的积累，想象内容逐渐丰富。总体而言，幼儿的想象水平仍然是比较低的。
(四)想象具有夸张性
1.幼儿想象夸张性的表现
(1)夸大事物某个部分或某种特征。幼儿在想象中常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大。例如，一个幼儿画小孩放风筝，把小孩的手画得很长，几乎比身体长了3倍。幼儿说话也喜欢夸张，比如说：“我家的花开得比房子大!”等等。幼儿喜欢童话故事，原因之一就是童话的内容夸张，比如小人国的人只有小指头那么大。
(2)混淆假想与现实。幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面，一是把渴望得到的东西说成已经得到的;二是把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述;三是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。
2.幼儿想象夸张的原因
(1)认知水平的限制;
(2)情绪对想象的影响;
(3)想象表现能力的局限。
【试题示例】
1.【单选】炎炎听到歌曲《拔萝卜》时高兴地说“老师教我们唱过”，这种记忆想象是( )。
A.再认 B.识记
C.保持 D.回忆
1.【答案】A
【解析】再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。故本题选A。
2.【单选】在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。
A.理解记忆 B.机械记忆
C.意义记忆 D.逻辑记忆
2.【答案】B
【解析】机械记忆和意义记忆的区别在于对记忆材料理解程度和组织程度的不同。对记忆材料不理解而记住了属于机械记忆。故本题选B。
3.【单选】儿童最早出现的记忆是( )。
A.形象记忆 B.情绪记忆
C.运动记忆 D.语词逻辑记忆
3.【答案】C
【解析】从儿童的这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆(出生后2周左右)，然后是情绪记忆(6个月左右)，再后是形象记忆(6—12个月)，最晚出现的是语词记忆(1岁左右)。故本题选C。
责任编辑：张欣
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