山东教师招聘考试：《海浪的嬉戏》说课稿

http://shandong.hteacher.net 2021-11-27 10:27 山东教师招聘 [您的教师考试网]

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尊敬的各位老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《海浪的嬉戏》，此次说课我将本着高中教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。

一、说教材

首先，我简单说一说我对于教材的理解。

《海浪的嬉戏》是花城版高中鉴赏的一首乐曲。交响素描《海浪的嬉戏》是德彪西创作的一部音乐画卷，生动地描绘了海面上变化无常的浪花在欢快地嬉戏的景象，描绘了海的气氛和海的性格及海浪自由嬉戏的场面。它既像是一首交响曲，又好像是一首庞大的交响诗。德彪西所描写的海有万千变化，有时安静沉着，有时又令人感到困惑。作者集中描绘的却是它的自我欢娱——浪的游戏。在无数轻快典雅的乐句中，在色彩斑斓的和声对置下，汹涌的波涛和腾越的浪花，以及后浪推前浪的不停顿冲击，成为乐曲的中心。轻快的舞蹈性旋律与节奏及其恢谐性的笔法，构筑成这一印象主义的音乐画卷。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

高中阶段的学生，对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握，能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生对于音乐的专业知识掌握不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注;高中阶段处于变声期阶段，在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音，并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，让学生能够乐于学习并忠于学习。

三、说教学目标

通过对教材的分析，我确立了以下教学目标：

1.通过欣赏《海浪的嬉戏》，感受海浪的汹涌磅礴与惊涛骇浪，初步了解西方近代印象音乐的风格特点。

2.学习过程中运用聆听、探究、合作等方法，能够完整鉴赏乐曲并能提升音乐表现能力。

3.能够欣赏乐曲，领会和理解印象主义音乐的风格特点。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点：通过欣赏《海浪的嬉戏》，感受海浪的汹涌磅礴与惊涛骇浪。

难点：理解印象主义音乐的风格特点。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、讨论法、小组合作探究法等。

六、说教学过程

接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是情境导入——初步感知——探究学习——巩固拓展——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是情境导入环节

首先，通过多媒体展示日本著名画家葛饰北斋绘的《神奈川海上波浪图》，提问学生这幅画作描绘的意象是什么?接着，在学生自由回答基础上我来总结，这幅画运用细腻的笔触描绘了一幅海的画面，尤其是海浪的汹涌磅礴与惊涛骇浪，非常具有艺术的审美性。这幅作品深深地影响了著名的作曲家德彪西，创作出了他的伟大的作品交响素描《海》。顺势引入课程，一起走进交响素描《海》的片段《海浪的嬉戏》。这样既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡，也点燃了课堂的激情，有利于后续课堂的展开。

第二环节是初步感知环节