2022宁夏小学教师资格考试综合素质知识点：教育观

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-21 11:49 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]

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一、素质教育的基本内涵

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。通过上述关于素质教育概念的阐述，我们可以明确，素质教育能促进学生全面、个性等方面的发展，在单选题中可根据定义或实例反选素质教育即可。下面具体阐述素质教育的基本内涵。

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。例如，在头条新闻中，经常会呈现中国游客在某个国家旅游时，出现乱丢、乱刻、乱画等现象，那就说明我们不能只关注学生素质的提高，也能提高整个国民的基本素质，从而养成良好的道德行为习惯。

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。因此，教师对待学生要做到一视同仁、要平等的对待每一位学生，不能有任何歧视和差异，要让每个学生都有同等的机会参与到教学活动中。例如，材料中呈现，教师面对全班同学提出问题，给每个学生作答的机会，即可体现面向全体学生的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德智体美等方面的全面发展。必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。例如，学校不能只注重数语外等科目的学习，也能适当调整音体美等学科的比重，从而兼顾学生德智体美劳的全面培养，即体现了促进学生全面发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育等方面存在诸多差异，所以每个人都会有自身的独特性。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。教师要善于发掘每个学生身上的闪光点、优点，以弥补学生自身的不足，做到因材施教、扬长避短，促使学生自身独特性的发挥。所以，我们在兼顾每个学生全面发展的基础上，也能尊重学生的个性差异。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。在新时期，教师通过实施启发式教学，不再一味的向学生灌输知识，而是引导学生、启发学生思考问题，从而培养学生的发散思维、提高学生的想象力，以便产生新颖、独特、与众不同的想法。另外，还要锻炼学生的动手操作能力，加强学生的实践，以便理论和实践相结合。

为了方便大家更有效的掌握知识点，可以采用口诀加强记忆：提素个性创两全。

二、新课改的教学观

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

鼓励学生参与教学，尊重学生观点与意见，让学生成为学习的主体，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，教师进行帮助、引导、启发，即以学生为主体、以教师为主导。例如，在课堂教学中，学生积极主动参与讨论，充分发表自己的意见，体现以学习者为中心。

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

传统课堂教学，教师只是采取填鸭式教学、灌输式教育，让学生获取大量的知识经验，只关注知识的传授。而在现代课堂教学中，应主要教给学生学习的方法，掌握学习方法，才能获取更多的知识，即授人以鱼不如授人以渔。

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

传统教育过程中，强调一考定终身，只关注学生最终的考试结果，只关注成绩、分数，而不关注学生在学习过程中的表现。现代教育，我们在关注学生结果的同时更应该关注学生在学习中的表现。例如，教师对学生提问，不仅关注学生作答的结果，更强调学生作答的思路，即体现重结论的同时更重过程。

4.教学从“关注学科”转向“关注人”

改变重认知轻情感，重教书轻育人，关注学生的情绪生活以及情感体验，关注学生的道德生活和情感养成，使学生能够做到快乐学习、快乐成长。

为了方便大家快速的记忆知识点，可以采用口诀：学习过人。

练习题