http://gansu.hteacher.net 2023-01-31 15:11 甘肃教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.知道自由落体运动的概念及条件，掌握自由落体运动的特点和规律。
2.通过观察演示实验提高观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。
3.体会物理与生活之间联系，养成严谨求实的科学态度。
二、教学重难点
【重点】自由落体运动的特点。
【难点】自由落体运动特点解决实际问题。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师提问轻的物体和重的物体哪个下落的更快，学生经过生活经验可能会得出重的物体下落的快。接下来教师演示质量相同的两张纸一个揉成团从同一高度释放，观察下落情况，通过这个实验能够发现重量相同的物体下落快慢也不同，从而引发学生思考，顺势引入新课《自由落体运动》。
环节二：新课讲授
提出疑问：请学生思考影响物体下落快慢的因素是什么?
教师介绍介绍亚里士多德的观点：物体下落的快慢是由质量决定的。引出伽利略的观点：伽利略认为如果中的笔情的快，哪一个大石头和一个小石头绑在一起，假设大石头的速度为8，小石头速度为4，那么绑在一起之后，大石头会因为小石头的拖拉而减慢，速度儿小于8，但是大石头和小石头绑在一起，重量比大石头还打，速度应该比8大。这样“重物比轻物下降快”就陷入了困境。为了摆脱这种困境，他认为只有一种可能：轻重物体一样快。
提出疑问：请学生思考影响物体下落快慢的因素是什么?
接下来教师演示牛顿管的实验。先向学生介绍实验器材：牛顿管、铁片、羽毛。在明确实验操作：将铁片和羽毛置于牛顿管中从同一高度释放，让学生观察此时铁片和羽毛的下落快慢情况。再将牛顿管中的空气抽出，重复实验在此观察下落的快慢情况。学生通过观察能得出，当抽出空气后物体不受空气阻力的情况下贴片和羽毛下落的快慢相同。由此教师进一步引出自由落体运动的概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫作自由落体运动。
教师：影响物体下落快慢的因素是：空气阻力，在忽略空气阻力的情况下，物体下落快慢：相同。那这里有没有说和质量有什么关系呢?也就是说不管物体轻重大小、只要忽略空气阻力，物体下落速度应该一样
探究探究自由落体运动的性质：
①观察苹果核羽毛下落的照片
②总结：从静止开始，只受重力，竖直下落;
③猜想：匀加速直线运动;
④验证：打点计时器测量重物下落; 几乎不变;结论匀加速直线运动。
加速度：a=9.8m/s ，或者a=10m/s
⑤运动规律：自由落体运动是特殊的匀加速直线运动。因而推导规律： v=gt , h=1/2gt^2，v^2=2gh
环节三：巩固提高
请学生思考，某某物体做自由落体运动的时间为5s，求物体运动的位移大小。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课的内容
作业：学生课下画出自由落体运动v-t图像。
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责任编辑：文文
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