教师招聘面试：《分数的初步认识》说课稿

http://liaoning.hteacher.net 2023-06-16 17:39 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]

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一、说教材

《分数的初步认识》是青岛版小学数学三年级上册第十章第一节的内容。它是在学生掌握了万以内的整数的知识的基础上进行教学的，教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验，淡化抽象的数学概念，从不同角度提供有利于学生探索并理解几分之一意义的情境，让学生体会表示几分之一的方法有很多，从而引发学生的讨论和思考，并通过对具体问题的讨论，使学生认识几分之一并且理解几分之一的意义。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析和学情的把握，我确定了如下三维教学目标：

【知识与技能】

在具体情境中初步认识几分之一，知道分数各部分名称，会正确读、写几分之一这样的简单分数。

【过程与方法】

通过折一折、画一画等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。

【情感、态度与价值观】

感悟渗透数形结合的思想，发展数感，实现数概念的扩展。

四、说教学重难点

而教学重难点方面是能初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念，而建构起几分之一的表象，理解分数的含义为教学难点。

五、说教法和学法

为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，在教学过程中主要采用折纸法和小组讨论法。学生积极地动手操作并且参与讨论、合作交流，各抒己见。这样既能让学生动手、动脑去探索发现，并解决问题，真正体现以学生为主体的教学理念启迪思维，又增加了合作的意识，便于形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生的参与。同时在特定的情境中进行学习能激发学生学习兴趣，激发学生思维，转变学生的学习方式，变要我学为我要学。为了解决问题，学生会主动探索新的表示分数的方法，问题的解决和分数的表示方法的得出融合在一起，这样安排有利于密切数学与生活的联系，使学生感受到数学的价值，增强学生应用数学的意识。

六、说教学过程

(一)创设情境，引入新课

首先是导入环节，在这一环节中，我会利用多媒体课件动态演示关于教材中的主题图——分月饼。

并提问学生，你能提出哪些问题?(同桌之间交流讨论)

预设：每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示?

我会继续追问：请用自己喜欢的方式表示平均分1块月饼的结果，进而引出课题《分数的初步认识》

【设计意图】通过月饼的分配问题引发矛盾冲突，能充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。当用拍手不能表示出结果时，就自然地引出了分数。这一学习过程自然又流畅，学生不知不觉经历了分数的产生过程，并积极地创造分数，体会了分数的优越性。

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