教师资格证面试：幼儿中班语言领域活动《秋天的颜色》 教案

http://www.hteacher.net 2023-09-20 17:28 中国教师资格网 [您的教师考试网]

 一、活动目标

1.认知目标：感受诗歌的语言美，理解秋季的多姿多彩。

2.技能目标：能够创造性地根据散文诗的句式结构，进行单句仿编。

3.情感目标：乐于与同伴交流，在活动中体验仿编的乐趣。

二、活动准备

1.物质准备：落叶几片;课件《秋天的颜色》;小卡片(小草、枫叶、白菊花、松树、柿子);色卡(红、黄、白、绿);大地图片一幅;舒缓的配乐;画板;画笔;秋天视频。

2.经验准备：户外散步，感受秋天的到来。

三、活动重难点

1.活动重点：在欣赏朗诵散文诗的基础上，感受理解诗歌中秋天的多姿多彩。

2.活动难点：进行诗歌的仿编，体验仿编诗歌的乐趣。

四、活动过程

(一)导入部分—实物导入，引起幼儿参与的兴趣

1.教师撒落叶，引出秋天话题

通过“撒落叶”，化静为动，让幼儿回答落叶是什么季节的。

2.引出诗歌《秋天的颜色》

教师拿起一片落叶，引导幼儿：一位诗人乘着落叶做的小船，去看美丽的秋天，还为秋天编了一首好听的诗歌，名字叫做《秋天的颜色》。请幼儿看一看，听一听诗歌里面秋天的颜色。

(二)基本部分

1.课件欣赏，整体感受

(1)幼儿看完课件后，在教师要求下进行一一回忆，教师将他们回忆出的植物，色卡相对应地贴出来。

(2)在幼儿说出“大地--绚丽多彩”时，帮助幼儿理解词汇“绚丽多彩”。

2.配乐欣赏，理解诗歌

(1)初步了解诗歌内容。

①老师对应着卡片，配乐且有感情地朗诵诗歌。

②请小朋友们来说一说小草等的回答内容。

引导幼儿用诗歌里的语言回答(提醒幼儿说完整句子：小草轻轻地告诉我，秋天是……)。

(2)在了解诗歌内容基础上进行思考讨论。

教师引导幼儿想一想，说一说：那小草为什么说秋天是黄色的?枫叶为什么说秋天是红的?松树为什么说秋天是绿的?大地为什么说秋天是绚丽多彩的?

小结：因为小草到了秋天，就会失去水分，慢慢变黄。枫叶到了秋天，就会变红。白菊花在秋天开放，而松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

3.多种形式，朗诵诗歌

(1)分角色朗诵。

引导幼儿分角色朗读，用不同的语气朗诵小草、枫叶、白菊花、松树、大地部分的诗歌。

(2)集体朗诵。

师幼一同在舒缓音乐下，对应着卡片，进行朗诵。

4.发散思维，仿编诗歌

(1)教师引导仿编，启发幼儿思考。

教师引导：老师想问一下柿子。你们猜，柿子会怎么说?对，秋天是黄黄的。小朋友们，你们能想到还有谁会告诉你们秋天是什么颜色的么?

(2)请个别幼儿示范仿编，鼓励幼儿朗诵仿编的诗歌。

①个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价参与。

②教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

③幼儿看着教师的简笔画提示，把自己想出的内容编入散文诗，师幼一起朗诵新编的散文诗。

(三)结束部分

教师播放秋天视频，帮助幼儿再次感知秋天的颜色，激发幼儿爱秋天，爱大自然的情感。

五、活动延伸

区角活动：绘画《秋天的颜色》

幼儿通过绘画的形式，以及通过互相交流作品，加深对秋天颜色的了解。

附：散文诗《秋天的颜色》

秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。

一阵秋风吹来，我感到凉丝丝的，呀!秋天送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许许多多的颜色，真美!那秋天到底是什么颜色呢?

我问小草，小草轻轻的告诉我：“秋天是黄色的。”

我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”

我问菊花，白菊花悄悄地告诉我：“秋天是白色的。”

我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”

我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”

啊!我终于明白了秋天美丽的颜色。

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